INDEPENDENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

¡FELIZ DÍA DE LA INDEPENDENCIA!

PARA GANAR Y DEFENDER LA INDEPENDENCIA, NECESITAMOS GENTE PREPARADA. ESTUDIAR RESPONSABLEMENTE ES LA FORMA DE DEFENDER NUESTRA ARGENTINA.

https://www.youtube.com/watch?v=KslDCMwKNhc

EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 08-07 a las 15:00 hs 

ID: 752 3104 1799 

CONTRASEÑA 123

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

ARTE

6° Soc / Eco – ARTE

Trabajo Práctico N°2

1. Desarrollar definición de Performance y de Happening, y establecer sus diferencias.

2. Habiendo conocido la obra de la artista serbia Marina Abramovic:

a. ¿Por qué creés que siempre es parte de sus performances?

b. ¿Qué pensás sobre su obra Rhythm 0?

c. Expresá una opinión personal acerca de sus performances en general.

3. Buscá dos performances de artistas argentinos y contá con tus palabras cuándo se realizaron, de qué se trataron y porqué las elegiste.

4. ¿Quién es referente nacional  dentro del mundo del Happening? ¿Por qué?

5. Menciona una performance o un happening  argentino con temática social. Cuenta brevemente de qué se trató.

EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 24-06 a las 15:00 hs 

ID: 752 3104 1799 

CONTRASEÑA 123

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

20 de Junio - Día de la Bandera

17 DE JUNIO, ANIVERSARIO DEL GENERAL GÜEMES

https://www.youtube.com/watch?v=Y-00TAfzHKE&t=140s
Hoy 17 de junio se recuerda la figura del General Martín Miguel de Güemes. La historia oficial lo dejó durante mucho tiempo en un lugar secundario ya que no convenía a los intereses de las élites gobernantes. Como anécdota de su valía podemos recordar que durante las invasiones inglesas, capturó un barco británico con una carga de caballería, algo único en la historia militar a nivel mundial. En el norte de nuestro territorio contuvo una y otra vez los avances realistas, dando tiempo a San Martín para preparar el Ejército de los Andes y su campaña libertadora. Fue odiado y combatido por las clases pudientes de Salta y el partido de los tenderos del puerto de Buenos Aires. Fue sostenido por las clases humildes que vieron en él al padre de los pobres, dieron la vida por él y él la dio por ellos. La lealtad a la Patria que nacía la demostró despreciando la fortuna y los títulos de nobleza que España le ofreció a cambio de abandonar la lucha. Conocer nuestra historia es un primer paso para construir una nación, un futuro para todos. Güemes, con Artigas, Belgrano y San Martín deben ocupar en nuestra historia y en nuestros corazones el lugar que por derecho se ganaron.
https://www.youtube.com/watch?v=Y-00TAfzHKE&t=140s

TERMINANDO UNA PRIMERA ETAPA

COMPLETANDO UNA PRIMERA ETAPA

Queridas familias del colegio J.M.Estrada:

Como ustedes saben, en esta primera etapa no habrá un “CIERRE DE TRIMESTRE” ni “CALIFICACIONES” tal como estamos acostumbrados a manejar.

La situación generada por el COVID19 hizo que así como se modificó la manera de dar clases y de relacionarnos con los estudiantes y sus familias, se modificara también la forma de evaluar los avances que nuestros jóvenes realizaron en lo que va del año.

La evaluación será fundamentalmente CUALITATIVA. Esto quiere decir que no se evaluará de la manera clásica, en la que normalmente ganaba lo cuantitativo. Por ello no verán reflejados los logros en forma de calificación numérica.

Los mismos se podrán apreciar en una grilla que acompaña la presente y que les dará a ustedes una idea de cómo valoró el docente lo realizado por sus hijos de los logros y de lo que aún queda pendiente por revisar o mejorar.

Las realidades que vivimos en nuestras casas no son las mismas. Por esto es que consideramos muy importante leer lo que cada rúbrica contiene. Los docentes también han escrito, en casos que así lo ameriten, observaciones, felicitaciones, consejos, correcciones,  según haya sido el desempeño del estudiante.

Es importante que a partir de esta primera evaluación, podamos optimizar los canales de comunicación entre las familias y la institución, ya sea el sector administrativo, los directivos, docentes y preceptores.

Les pedimos que acompañen a sus hijos en casa para que participen en las clases virtuales, hagan los trabajos que piden los docentes, que se pongan en contacto con ellos (hemos suministrado las direcciones de correo de los mismos), hagan consultas vía Blended o en los comentarios de los Blogs de cada curso.

La administración puede recibir llamados y atender los días martes de 9:00hs a 14:00hs. por cualquier duda que puedan ustedes tener.

En los casos que la familia tenga dificultades para conectarse a internet y no puedan darle continuidad a la participación virtual de los chicos en las clases por videoconferencia, soliciten el cuadernillo con actividades que envía el Ministerio de Educación y que el colegio pone a su disposición.

En caso de dudas, pónganse en contacto con el correo: consultasestrada@gmail.com

Sin otro particular, esperando que todas las familias estén bien en esta difícil situación, los saludamos en Dios Nuestro Señor.

ASPECTOS A CONSIDERAR	EXCELENTE E	LOGRADO L	PARCIALMENTE LOGRADO P	AÚN TE ESPERAMOS A
PARTICIPACIÓN E INTERACCIÓN	Comunicación permanente, participación tanto en clases por video conferencia como por otros medios (mail, Blended, Blogs)	Comunicación frecuente hace aportes y participa, realiza consultas.	Comunicación esporádica, hace consultas sobre los trabajos.	El / la estudiante no se ha comunicado por ningún medio con sus docentes. TIENE LA POSIBILIDAD DE SOLICITAR LOS CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES.
ENTREGA DE TRABAJOS	Entrega en tiempo y forma fundamenta sus respuestas investiga más allá de lo propuesto.	Entrega en tiempo y forma, a veces de manera parcial fundamenta sus respuestas	Entrega fuera de término Casi siempre son trabajos parciales	No se ha producido entrega de ningún trabajo. TIENE LA POSIBILIDAD DE PRESENTAR SU CARPETA AL REGRESO A CLASES.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	Resuelve situaciones problemáticas. Organiza la información utiliza los conceptos. analiza críticamente	Resuelve situaciones problemáticas. Organiza la información utiliza los conceptos.	Con dificultades, resuelve situaciones problemáticas. No organiza de manera adecuada la información
COMUNICACIÓN USO DEL LENGUAJE	Argumenta utilizando expresiones cuidadas o el vocabulario específico del área. Puede dar opiniones personales con fundamento	Tiene buen manejo del lenguaje, usa expresión escrita y oral correcta.	Le cuesta argumentar con claridad. Sus expresiones resultan confusas. No utiliza el vocabulario específico del área.

EDUCACIÓN FÍSICA

VIERNES A LAS 15:00 HS ZOOM

CHARLA CON LOS PROFESORES MARIO Y FEDERICO VOZZA

TEMAS: ACTIVIDADES, EJERCICIOS, ALIMENTACIÓN

ID: 552 490 6914

CONTRASEÑA: 12345

ARTE

6º SOC

¡Muy buenas, Sexto! Como les anticipé anteriormente, es importante que para este nuevo encuentro vean este capítulo de Los Simpson: https://drive.google.com/file/d/1Jo9R1Y-49Z9Ly1BZAygvR-lBUNwBORo7/view, para luego debatirlo en conjunto.

Recuerden enviarme los trabajos, en el caso de haberlos realizado.

¡Les mando un beso, y ojalá nos veamos el Jueves!

Tema: 6º Soc- Colegio Estrada

Hora: 4 jun 2020 03:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/77627570738?pwd=ZUY5Z00rcVoyL25QUFZURTlKOE9yQT09

¿CÓMO SE EVALUARÁ LA PRIMERA ETAPA DEL AÑO 2020?

VIDEO PARA 6º AÑO

QUERIDOS/AS ESTUDIANTES, SABEMOS QUE ES UN AÑO DURO PARA QUIENES TRANSITAN EL 6ºAÑO. MUCHOS PROYECTOS, EXPECTATIVAS Y SUEÑOS QUEDAN A LA ESPERA.

NO RENUNCIAMOS A ELLOS, SIMPLEMENTE LOS POSTERGAMOS UN TIEMPO.

PARA PODER DISFRUTARLOS PLENAMENTE Y JUNTOS CUANDO VOLVAMOS A REUNIRNOS.

EL PROFESOR BILOS ME ACERCÓ GENTILMENTE ESTE TRABAJO PARA COMPARTIRLO CON USTEDES Y SUS FAMILIAS.

EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 27-05 a las 15:00 hs 

ID: 752 3104 1799 

CONTRASEÑA 123

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

CORREO ALTERNATIVO DE DOCENTES

PARA AQUELLOS QUE NECESITEN COMUNICARSE CON ALGÚN DOCENTE O HACER UNA CONSULTA EN ESPECIAL:

6º SOC
Docente	Correo Electrónico
Consultas generales	consultasestrada@gmail.com
Administración x Cuotas	adm01colegioestrada@gmail.com
Inscripción Mesas de Examen	mesasestrada@yahoo.com
Bilos Tomas	tomasbilos@arnet.com.ar
Schluzar Fernando	profeschluzar@gmail.com
Gonzalez Susana	solpilu@hotmail.com
Gonzalez Angel	profeangelg@gmail.com
Vozza Mario	m.v.natacao@hotmail.com
Sanchez Martín	sanchezpmartin@hotmail.com
Alonso Camila Graciela	camig.alonso@hotmail.com
Frassia Aldana	aldanita_pr@hotmail.com
Sposetti Flavio	flaviosposetti@gmail.com
Carlanian Claudia	denisecarlanian@hotmail.com
Ledesma Daiana	daialed@hotmail.com
Mercado Erika Daniela	danielaerikamercado@gmail.com
Rodriguez Mariana	profemarianarodriges@gmail.com

REUNIÓN CON LOS PROFESORES

LA IDEA ES CHARLAR, VER CÓMO ESTAMOS, COMPARTIR UN MOMENTO. LOS ESPERAMOS.

Tomas Bilos le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Conversemos un rato
Hora: 22 may 2020 15:00 Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/4186490437?pwd=QWVMeFRLdEdsUE9jSWNwWHc4WjArdz09

ID de reunión: 418 649 0437
Contraseña: 112233

EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 20-05 a las 15:00 hs 

ID: 752 3104 1799 

CONTRASEÑA 123

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

ARTE

Buen día, Sexto! Soy Daiana, la profesora a cargo de dar la materia de Arte. Espero que aunque en principio las condiciones no son a las que estamos acostumbrados, puedan encontrar en esta área nuevas posibilidades de expresión, integrando todos los años anteriores que tuvieron materias artísticas.

Nuestra primer clase va a ser por medio de Zoom, este viernes, para que podamos conocernos y conversar un poco sobre nosotros, sobre este tiempo de aislamiento y sobre cómo va a ir desarrollándose la materia.

Les voy a pedir como condición que ingresen con su nombre y apellido, porque esa es la manera que tenemos de cuidar el aula virtual y no permitir que ingresen personas para molestar. El ID y la contraseña se encuentran en Blended.

¡Les mando un beso y los espero!

Daiana Ledesma le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: 6º SOC- Colegio Estrada

Hora: 22 may 2020 11:00 AM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom https://us04web.zoom.us/j/79089808429?pwd=dldwbWJkRXVXbmsxRzUxRjFmNk1wQT09

    

LLAMADO A MESAS DE MAYO

COMISIONES EVALUADORAS DE MAYO (COMPLETA CARRERA, EQUIVALENCIAS Y PENDIENTES) (PREVIOS)

DEBERÁN INSCRIBIRSE EN : mesasestrada@yahoo.com

FECHA DE INSCRIPCIÓN DESDE EL 20/05/2020 AL 29/05/2020

FECHA DE EVALUACIÓN DESDE EL 08/06/2020 AL 19/06/2020

FECHA PUBLICACIÓN MESAS VIRTUALES DESDE EL 01/06/2020 AL 05/06/2020 (CON SU CORRESPONDIENTE ID Y CONTRASEÑA)

EN EL MAIL DE INSCRIPCIÓN DEBERÁN INCLUIR:

Ø  APELLIDO Y NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO/A

Ø  AÑO Y DIVISIÓN QUE CURSA EN EL AÑO 2020

Ø  MATERIA A RENDIR (SI LA CURSÓ EN EL INSTITUTO ACLARAR CON QUÉ DOCENTE)

Ø  CON QUÉ EQUIPO TECNOLÓGICO CUENTA:  PC / CELULAR / TABLET.

Ø  QUÉ TIPO DE CONECTIVIDAD POSEE: WI FI / INTERNET POR CELULAR

Ø  NÚMERO DE TELÉFONO FIJO (EN CASO DE TENER)

Ø  NÚMERO DE CELULAR ACTUALIZADO

A LOS ESTUDIANTES Y FAMILIAS DE LA SECUNDARIA, A TODA NUESTRA COMUNIDAD:

En este contexto de aislamiento preventivo obligatorio, queremos seguir estando cerca de ustedes. Así surgió el proyecto "Perspectivas y Pandemia" que pretende poner en juego algunas posibles miradas de cada espacio curricular, sobre nuestra situación actual. Este es el punto de partida, los tiempos son difíciles, pero tenemos esperanza en un mundo mejor. Sabiendo lo importante que es cuidarse y cuidar a los que querés, ser solidario y trabajar por el bien común, los invitamos a pensar en un futuro que los necesita como ciudadanos activos y comprometidos con la certeza que vamos a salir mas fortalecidos y unidos que nunca Esperamos que les guste .

https://youtu.be/cAxmTb0jAiw

EDUCACIÓN FÍSICA (CHARLA)

HOY A LAS 15:00 HS ZOOM

CHARLA CON LOS PROFESORES MARIO Y FEDERICO VOZZA

TEMAS: ACTIVIDADES, EJERCICIOS, ALIMENTACIÓN

ID: 552 490 6914

CONTRASEÑA: 12345

HISTORIA

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EDUCACIÓN FÍSICA - CLASE ABIERTA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 13-05 a las 15:30 hs 

ID: 752 3104 1799 

CONTRASEÑA 123

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE ABIERTA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Miércoles 06-05 a las 15:00 hs 

ID: 752 3104 1799 

PUEDE PARTICIPAR LA FAMILIA 

LOS ESPERAMOS

IVUT

Hola chicas, hola chicos…ojalá podamos seguir transitando estos tiempos de pandemia y cuarentena, con paciencia…Mientras espero que algún remolón/a envíe la resolución a los trabajos que he enviado…los convoco a una Tarea Especial…que espero, puedan hacerla junto con sus familias.

El trabajo debe realizarse y presentarse como Texto redactado señalando cada uno de los elementos que se destacan en el video. Si alguien desea dibujar o representar desde otra perspectiva artística es bienvenida. A disfrutar, Buena Suerte. Tengamos la capacidad de expresar y transmitir acciones, sentimientos y emociones.

Analizar el video: y elaborar un texto personal.

A veces el Blended presenta alguna dificultad y así podremos solucionarlo:

profeangelg@gmail.com es el correo que nos permitirá realizar consultas, enviar trabajos y /o comunicarnos sobre todos aquellos temas que transitamos durante esta cuarentena.

Es para todos los cursos y todas las materias. Por favor, transmitan esta información a la totalidad de los estudiantes del Instituto J M Estrada.

SI NO PODÉS CONECTARTE

Estimadas familias, para poder atender mejor la continuidad pedagógica de nuestros estudiantes, solicitamos que ingresen al enlace que aparece abajo, completen la encuesta y la envíen desde el mismo enlace.

https://forms.gle/GzszB9HqYG87qYgEA

JUBILACIÓN DEL PROFESOR LUCAS NIRO

Todos sabemos que luego de trabajar muchos años, nos llega un tiempo conocido como “jubilación”.

Un tiempo para que la persona se dedique a sus seres queridos, a las cosas que durante mucho tiempo deseó y tal vez no pudo hacer.

Normalmente cuando sucede esto, los compañeros despedimos con alegría a quien va a gozar de esa nueva etapa de la vida. También con un dejo de tristeza porque ya no compartiremos lo cotidiano con esa persona.

Los alumnos que transitaron varios años con ese docente, recordarán sus latiguillos, lo poco que se ausentaba, cómo corría de un colegio a otro, las ayudas que daba o la paciencia que nos tenía cuando no entendíamos o no nos portábamos tan bien.

Hoy, con la cuarentena vigente, nos toca despedir a Lucas Niro, quien inicia este nuevo camino de docente jubilado.

Nos hubiera gustado darle un abrazo, brindar con él por esta nueva etapa, agradecerle todo lo que dedicó a la escuela y la impronta que nos dejó por su bonhomía, por su compromiso, por ser Lucas honestidad en sus dichos y en sus hechos.

Él quiso dejarles un mensaje a sus compañeros y a los estudiantes de la escuela… Gracias Lucas, nos estaremos viendo muy pronto Dios mediante.

https://youtu.be/75HgYJTpZbQ

ENCUESTA CONECTIVIDAD DE EQUIPOS Y CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

Estimadas familias, para poder atender mejor la continuidad pedagógica de nuestros estudiantes, solicitamos que ingresen al enlace que aparece abajo, completen la encuesta y la envíen desde el mismo enlace.

https://forms.gle/GzszB9HqYG87qYgEA

CLASE ABIERTA - INVITACIÓN A LAS FAMILIAS

HISTORIA

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¿CÓMO SE USA EL BLOG?

QUERIDAS FAMILIAS, LES PIDO DISCULPAS PORQUE CON EL APURO DE ENVIAR TAREAS, NO NOS PREGUNTAMOS SI TODOS SABÍAN USAR LA HERRAMIENTA DEL BLOG.
POR ESO LES PASAMOS ESTOS DOS VIDEOS, ESPERANDO SEAN DE UTILIDAD.
EN ESTE SE EXPLICA CÓMO ACCEDER AL BLOG DESDE UN CELULAR.
SEPAN DISCULPARNOS.
SALUDOS A TODOS ESPERANDO QUE ESTÉN BIEN DE SALUD.

EN ESTE OTRO ENLACE, VEMOS CÓMO USARLO DESDE UNA COMPUTADORA

https://www.youtube.com/watch?v=uyAKd-wkgs8&feature=youtu.be

CATEQUESIS

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INVITACIÓN

HISTORIA

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INVITACIÓN

Hola Chicas, chicos, me comunico con ustedes, los más grandes de la escuela. Estamos viviendo un momento complicado a nivel mundial. Quería preguntarles si ya tienen sus buzos de egresados. Si es así, les propongo hacer un zoom y subirlo a la página de la escuela. Serviría para vernos, presentar por la plataforma sus buzos, levantarle el ánimo a sus padres, a los más chicos de la escuela, ¿Qué opinan? Si se animan voy preparando y los que quieran se prenden. Les paso mi mail,
( dirsecundariacolegioestrada@gmail.com ) para que me den sus opiniones. Espero que sus familias y ustedes estén bien, cuídense y cuiden a sus seres queridos. Espero que , si Dios quiere, nos veamos pronto. Los abrazo a la distancia. Ustedes son el Estrada.

FILOSOFÍA

*Socrates*

Nace muy cerca de Atenas hacia el año 470 a.c. Su padre era escultor y su madre comadrona (partera)

Fue hoplita (soldado de infantería), miembro de un jurado y senador. Controvertido y crítico, tiene problemas tanto con el gobierno de los demócratas, a los que considera ineptos y demagogos, como con los aristócratas, a los que acusa de defender sus intereses de clase hasta la corrupción. Con todo, respeta y acepta el “nomos” (leyes) de su ciudad hasta el punto de acatar la sentencia que lo condena a muerte. Acusado de negar los dioses del Estado y de corromper a la juventud, es llevado ante el tribunal compuesto por quinientos un jueces. Sus seguidores intentan persuadirlo inútilmente que abandone la ciudad. Pero eso era renunciar a lo que consideraba “la máxima gloria de ser griego”. Cuarenta días más tarde bebía la cicuta rodeado de su mujer, sus hijos y sus más fieles seguidores, tras un último diálogo sobre la inmortalidad del alma, que escribe Platón en el libro Fedón.

Sócrates asume como programa de sabiduría una máxima del Oráculo de Delfos escrita en el templo de Apolo: conócete a ti mismo. Que el hombre se conozca a sí mismo es lo más importante. Y la cuestión que más le interesa al hombre es saber qué debe hacer para ser feliz. Ser feliz es la recompensa que espera el hombre justo y bueno.

Sostiene que la investigación ha de partir de las cosas. Si, por ejemplo, queremos saber qué es la justicia, debemos de examinar a qué cosas llamamos justas y a cuáles no. De esa manera se llegará a qué es la justicia.

Sócrates fundamenta su teoría en la observación de lo que ocurre con el saber artesanal, tecné. Se sitúa en una perspectiva del saber práctico. De ahí toma sus ejemplos explicativos. 'Así-dice- un mal medico es tal por falta de conocimiento, si no cura al enfermo es porque no sabe. Un buen artesano es aquel que domina su oficio y, por lo tanto, hace las cosas bien. Decimos entonces que conoce bien, que domina su oficio. Traslademos esto al campo moral y cívico: el arte del ciudadano, el oficio que debe conocer y dominar es el de la virtud: conociéndola la practicará, será un buen ciudadano y así la sociedad será justa y bien gobernada'.

AVISO - MESAS DE EXAMEN

COMISIONES EVALUADORAS DE ABRIL (COMPLETA CARRERA, EQUIVALENCIAS Y PENDIENTES) (PREVIOS)

DEBERÁN INSCRIBIRSE DESDE EL 15-4-20 AL 24-04-20

LAS FECHAS DE EVALUACIÓN SERÁN DESDE EL 04-05-20 AL 08-05-20 

PARA INSCRIBIRSE: POR BLENDED CON LA SECRETARIA DIANA AMOR UTILIZANDO LA MENSAJERÍA DE LA PLATAFORMA.

SI NO PUEDEN, POR MAIL: consultasestrada@gmail.com

 

LENGUA Y LITERATURA

6to año Sociales

Literatura

Prof. Susana González

Colegio Estrada

Nombre y apellido del alumno:

RELATO DE NO FICCIÓN

El género de no ficción (o non-fiction) surge a fines de los 50 en Argentina y en los 60 en EE.UU. en ambos países, nuevos autores lograron poner en juego en sus obras tres ámbitos centrales de la sociedad de masas: periodismo, política y medios de comunicación.

Hacia fines del siglo XIX, existió como antecedente una forma textual que cruzaba periodismo y ficción en los diarios argentinos y del mundo: la crónica. A partir de la profesionalización del escritor, periodistas como Rubén Darío, José Martí y Horacio Quiroga aprovecharon los recursos poéticos y retóricos para proponer algunas columnas de diario que recuperaran una mirada estetizada de la realidad urbana. Unos años más tarde, en 1920, Roberto Arlt se destacaría en ese género por sus Aguafuertes porteñas, publicadas en el diario El mundo.

                Así, el 1950, el periodismo y la literatura vuelven a cruzarse en la no ficción, inaugurada por Walsh: un relato político y comprometido a partir de un hecho histórico que pone en jaque a la justicia nacional y al poder de turno.

CARACTERÍSTICAS DE LA NO FICCIÓN

                En términos generales, el relato de no ficción se caracteriza del siguiente modo:

·          Se trata del encuentro de un material “real” con procedimientos narrativos (descripción, narración, secuenciación, etcétera). En este género, se mezclan el periodismo, la crónica, la literatura y el ensayo.

·          Incorpora material periodístico para reconstruir los datos concretos del caso o suceso: reportajes, informes, actas, testimonios, entre otros.

·          Interesa el montaje y el modo en el que el autor organiza los materiales (selección, énfasis, recorte, etcétera)

·          Se asemeja al género policial, pero el rol del “detective” lo ocupa el periodista que investiga un caso real y, luego, escribe acerca de él.

·          Los casos suelen ser inverosímiles, difíciles de creer, pero reales.

·          La verdad en los relatos de no ficción es la verdad de los sujetos (de los personajes, del narrador-autor), quienes construyen una versión de los hechos.

ACTIVIDADES

1)     Completá la información del siguiente párrafo:

Rodolfo Walsh inauguró el género ____________ en la Argentina con su novela ___________ publicada en el año ____________. Los hechos históricos que toma como punto de partida son los ____________. El primer sobreviviente entrevistado por Walsh se llamaba _____________.

2)     Marcá y luego transcribí en el texto Carta a mis amigos, dos fragmentos en los que se ponga en evidencia que es un relato de no ficción.

3)     Realicen un relato de no ficción a partir de un caso real tomado del diario o de la historia reciente. Para ello, tengan en cuenta los siguientes puntos:

a)     Elijan un policial, un acontecimiento trágico o un suceso intrigante de los últimos años.

b)     Busquen dos o tres artículos periodísticos sobre el tema elegido. También pueden buscar videos en Youtube.

c)     Obtengan los datos concretos del caso. Pueden seguir las típicas preguntas del artículo periodístico: qué, dónde, cuándo, cómo, quiénes, por qué, etcétera.

d)     Con los datos concretos anotados, piensen en un montaje de tres partes para organizar su relato de no ficción. Pueden ser tres perspectivas, tres momentos del caso, tres personajes, entre otras alternativas.

e)     Escriban el relato de no ficción. Recuerden incluir recursos narrativos y poéticos para que se enmarque en el género del artículo periodístico o del texto expositivo. Asimismo, recuerden ser claros con los datos concretos para que no se trate de una simple narración ficcional.

Carta a mis amigos – Rodolfo WALSH

Hoy se cumplen tres meses de la muerte de mi hija, María Victoria, después de un combate con las fuerzas del Ejército. Sé que la mayoría de aquellos que la conocieron la lloraron. Otros, que han sido mis amigos o me han conocido de lejos, hubieran querido hacerme llegar una voz de consuelo. Me dirijo a ellos para agradecerles pero también para explicarles cómo murió Vicki y por qué murió.

El comunicado del Ejercito que publicaron los diarios no difiere demasiado, en esta oportunidad, de los hechos. Efectivamente, Vicki era Oficial 2º de la Organización Montoneros, responsable de la Prensa Sindical, y su nombre de guerra era Hilda. Efectivamente estaba reunida ese día con cuatro miembros de la Secretaría Política que combatieron y murieron con ella.

La forma en que ingresó en Montoneros no la conozco en detalle. A la edad de 22 años, edad de su probable ingreso, se distinguía por decisiones firmes y claras. Por esa época empezó a trabajar en el Diario «La Opinión» y en un tiempo muy breve se convirtió en periodista. El periodismo no le interesaba. Sus compañeros la eligieron delegada sindical. Como tal debió enfrentar en un conflicto difícil al director del diario, Jacobo Timerman, a quien despreciaba profundamente. El conflicto se perdió y cuando Timerman empezó a denunciar como guerrilleros a sus propios periodistas, ella pidió licencia y no volvió más.
Fue a militar a una villa miseria. Era su primer contacto con la pobreza extrema en cuyo nombre combatía. Salió de esa experiencia convertida a un ascetismo que impresionaba. Su marido, Emiliano Costa, fué detenido a principios de 1975 y no lo vio más. La hija de ambos nació poco después. EL último año de mi hija fue muy duro. El sentido del deber la llevó a relegar toda gratificación individual, a empeñarse mucho más allá de sus fuerzas físicas. Como tantos muchachos que repentinamente se volvieron adultos, anduvo a los saltos, huyendo de casa en casa. No se quejaba, sólo su sonrisa se volvía un poco más desvaída. En las últimas semanas varios de sus compañeros fueron muertos: no pudo detenerse a llorarlos. La embargaba una terrible urgencia por crear medios de comunicación en el frente sindical que era su responsabilidad.
Nos veíamos una vez por semana; cada quince días. Eran entrevistas cortas, caminando por la calle, quizás diez minutos en el banco de una plaza. Hacíamos planes para vivir juntos, para tener una casa donde hablar, recordar, estar juntos en silencio. Presentíamos, sin embargo, que eso no iba a ocurrir, que uno de esos fugaces encuentros iba a ser el último, y nos despedimos simulando valor, consolándonos de la anticipada pérdida.

Mi hija estaba dispuesta a no entregarse con vida. Era una decisión madurada, razonada. Conocía, por infinidad de testimonios, el trato que dispensan los militares y marinos a quienes tienen la desgracia de caer prisioneros: el despellejamiento en vida, la mutilación de miembros, la tortura sin límite en el tiempo ni en el método, que procura al mismo tiempo la degradación moral, la delación. Sabía perfectamente que en una guerra de esas características, el pecado no era hablar, sino caer. Llevaba siempre encima la pastilla de cianuro -la misma con la que se mató nuestro amigo Paco Urondo-, con la que tantos otros han obtenido una última victoria sobre la barbarie.

El 28 de septiembre, cuando entró en la casa de la calle Corro, cumplía 26 años. Llevaba en sus brazos a su hija porque en último momento no encontró con quién dejarla. Se acostó con ella, en camisón. Usaba unos absurdos camisones largos que siempre le quedaban grandes.

A las siete del 29 la despertaron los altavoces del Ejército, los primeros tiros. Siguiendo el plan de defensa acordado, subió a la terraza con el secretario político Molina, mientras Coronel, Salame y Beltrán respondían al fuego desde la planta baja. He visto la escena con sus ojos: la terraza sobre las casas bajas, el cielo amaneciendo, y el cerco. El cerco de 150 hombres, los FAP emplazados, el tanque. Me ha llegado el testimonio de uno de esos hombres, un conscripto: «El combate duró más de una hora y media. Un hombre y una muchacha tiraban desde arriba, nos llamó la atención porque cada vez que tiraban una ráfaga y nosotros nos zambullíamos, ella se reía.»

He tratado de entender esa risa. La metralleta era una Halcón y mi hija nunca había tirado con ella, aunque conociera su manejo, por las clases de instrucción. Las cosas nuevas, sorprendentes, siempre la hicieron reír. Sin duda era nuevo y sorprendente para ella que ante una simple pulsación del dedo brotara una ráfaga y que ante esa ráfaga 150 hombres se zambulleran sobre los adoquines, empezando por el coronel Roualdes, jefe del operativo. A los camiones y el tanque se sumó un helicóptero que giraba alrededor de la terraza, contenido por el fuego.

«De pronto -dice el soldado- hubo un silencio. La muchacha dejó la metralleta, se asomó de pie sobre el parapeto y abrió los brazos. Dejamos de tirar sin que nadie lo ordenara y pudimos verla bien. Era flaquita, tenía el pelo corto y estaba en camisón. Empezó a hablarnos en voz alta pero muy tranquila. No recuerdo todo lo que dijo. Pero recuerdo la última frase, en realidad no me deja dormir. -Ustedes no nos matan -dijo-, nosotros elegimos morir. Entonces ella y el hombre se llevaron una pistola a la sien y se mataron enfrente de todos nosotros.»

Abajo ya no había resistencia. El coronel abrió la puerta y tiró una granada. Después entraron los oficiales. Encontraron una nena de algo más de un año, sentadita en una cama, y cinco cadáveres.
En el tiempo transcurrido he reflexionada sobre esa muerte. Me he preguntado si mi hija, si todos los que mueren como ella, tenían otro camino. La respuesta brota desde lo más profundo de mi corazón y quiero que mis amigos la conozcan. Vicki pudo elegir otros caminos que eran distintos sin ser deshonrosos, pero el que eligió era el más justo, el más generoso, el más razonado. Su lúcida muerte es una síntesis de su corta, hermosa vida. No vivió para ella, vivió para otros, y esos otros son millones. Su muerte sí, su muerte fue gloriosamente suya, y en ese orgullo me afirmo y soy quien renace de ella.
Esto es lo que quería decirle a mis amigos y lo que desearían que ellos transmitieran a otros por los medios que su bondad les dicte.