jueves, 30 de abril de 2020

JUBILACIÓN DEL PROFESOR LUCAS NIRO


Todos sabemos que luego de trabajar muchos años, nos llega un tiempo conocido como “jubilación”.
Un tiempo para que la persona se dedique a sus seres queridos, a las cosas que durante mucho tiempo deseó y tal vez no pudo hacer.
Normalmente cuando sucede esto, los compañeros despedimos con alegría a quien va a gozar de esa nueva etapa de la vida. También con un dejo de tristeza porque ya no compartiremos lo cotidiano con esa persona.
Los alumnos que transitaron varios años con ese docente, recordarán sus latiguillos, lo poco que se ausentaba, cómo corría de un colegio a otro, las ayudas que daba o la paciencia que nos tenía cuando no entendíamos o no nos portábamos tan bien.
Hoy, con la cuarentena vigente, nos toca despedir a Lucas Niro, quien inicia este nuevo camino de docente jubilado.
Nos hubiera gustado darle un abrazo, brindar con él por esta nueva etapa, agradecerle todo lo que dedicó a la escuela y la impronta que nos dejó por su bonhomía, por su compromiso, por ser Lucas honestidad en sus dichos y en sus hechos.
Él quiso dejarles un mensaje a sus compañeros y a los estudiantes de la escuela… Gracias Lucas, nos estaremos viendo muy pronto Dios mediante.

miércoles, 29 de abril de 2020

ENCUESTA CONECTIVIDAD DE EQUIPOS Y CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

Estimadas familias, para poder atender mejor la continuidad pedagógica de nuestros estudiantes, solicitamos que ingresen al enlace que aparece abajo, completen la encuesta y la envíen desde el mismo enlace.

viernes, 24 de abril de 2020

¿CÓMO SE USA EL BLOG?

QUERIDAS FAMILIAS, LES PIDO DISCULPAS PORQUE CON EL APURO DE ENVIAR TAREAS, NO NOS PREGUNTAMOS SI TODOS SABÍAN USAR LA HERRAMIENTA DEL BLOG.
POR ESO LES PASAMOS ESTOS DOS VIDEOS, ESPERANDO SEAN DE UTILIDAD.
EN ESTE SE EXPLICA CÓMO ACCEDER AL BLOG DESDE UN CELULAR.
SEPAN DISCULPARNOS.
SALUDOS A TODOS ESPERANDO QUE ESTÉN BIEN DE SALUD.

EN ESTE OTRO ENLACE, VEMOS CÓMO USARLO DESDE UNA COMPUTADORA



sábado, 18 de abril de 2020

INVITACIÓN

Hola Chicas, chicos, me comunico con ustedes, los más grandes de la escuela. Estamos viviendo un momento complicado a nivel mundial. Quería preguntarles si ya tienen sus buzos de egresados. Si es así, les propongo hacer un zoom y subirlo a la página de la escuela. Serviría para vernos, presentar por la plataforma sus buzos, levantarle el ánimo a sus padres, a los más chicos de la escuela, ¿Qué opinan? Si se animan voy preparando y los que quieran se prenden. Les paso mi mail,
( dirsecundariacolegioestrada@gmail.com ) para que me den sus opiniones. Espero que sus familias y ustedes estén bien, cuídense y cuiden a sus seres queridos. Espero que , si Dios quiere, nos veamos pronto. Los abrazo a la distancia. Ustedes son el Estrada.


viernes, 17 de abril de 2020

FILOSOFÍA


*Socrates*

Nace muy cerca de Atenas hacia el año 470 a.c. Su padre era escultor y su madre comadrona (partera)
Fue hoplita (soldado de infantería), miembro de un jurado y senador. Controvertido y crítico, tiene problemas tanto con el gobierno de los demócratas, a los que considera ineptos y demagogos, como con los aristócratas, a los que acusa de defender sus intereses de clase hasta la corrupción. Con todo, respeta y acepta el “nomos” (leyes) de su ciudad hasta el punto de acatar la sentencia que lo condena a muerte. Acusado de negar los dioses del Estado y de corromper a la juventud, es llevado ante el tribunal compuesto por quinientos un jueces. Sus seguidores intentan persuadirlo inútilmente que abandone la ciudad. Pero eso era renunciar a lo que consideraba “la máxima gloria de ser griego”. Cuarenta días más tarde bebía la cicuta rodeado de su mujer, sus hijos y sus más fieles seguidores, tras un último diálogo sobre la inmortalidad del alma, que escribe Platón en el libro Fedón.
Sócrates asume como programa de sabiduría una máxima del Oráculo de Delfos escrita en el templo de Apolo: conócete a ti mismo. Que el hombre se conozca a sí mismo es lo más importante. Y la cuestión que más le interesa al hombre es saber qué debe hacer para ser feliz. Ser feliz es la recompensa que espera el hombre justo y bueno.
Sostiene que la investigación ha de partir de las cosas. Si, por ejemplo, queremos saber qué es la justicia, debemos de examinar a qué cosas llamamos justas y a cuáles no. De esa manera se llegará a qué es la justicia.
Sócrates fundamenta su teoría en la observación de lo que ocurre con el saber artesanal, tecné. Se sitúa en una perspectiva del saber práctico. De ahí toma sus ejemplos explicativos. 'Así-dice- un mal medico es tal por falta de conocimiento, si no cura al enfermo es porque no sabe. Un buen artesano es aquel que domina su oficio y, por lo tanto, hace las cosas bien. Decimos entonces que conoce bien, que domina su oficio. Traslademos esto al campo moral y cívico: el arte del ciudadano, el oficio que debe conocer y dominar es el de la virtud: conociéndola la practicará, será un buen ciudadano y así la sociedad será justa y bien gobernada'.


jueves, 16 de abril de 2020

AVISO - MESAS DE EXAMEN

COMISIONES EVALUADORAS DE ABRIL (COMPLETA CARRERA, EQUIVALENCIAS Y PENDIENTES) (PREVIOS)

DEBERÁN INSCRIBIRSE DESDE EL 15-4-20 AL 24-04-20

LAS FECHAS DE EVALUACIÓN SERÁN DESDE EL 04-05-20 AL 08-05-20 
PARA INSCRIBIRSE: POR BLENDED CON LA SECRETARIA DIANA AMOR UTILIZANDO LA MENSAJERÍA DE LA PLATAFORMA.
SI NO PUEDEN, POR MAIL: consultasestrada@gmail.com
 

LENGUA Y LITERATURA


6to año Sociales
Literatura
Prof. Susana González
Colegio Estrada
Nombre y apellido del alumno:

RELATO DE NO FICCIÓN
El género de no ficción (o non-fiction) surge a fines de los 50 en Argentina y en los 60 en EE.UU. en ambos países, nuevos autores lograron poner en juego en sus obras tres ámbitos centrales de la sociedad de masas: periodismo, política y medios de comunicación.
Hacia fines del siglo XIX, existió como antecedente una forma textual que cruzaba periodismo y ficción en los diarios argentinos y del mundo: la crónica. A partir de la profesionalización del escritor, periodistas como Rubén Darío, José Martí y Horacio Quiroga aprovecharon los recursos poéticos y retóricos para proponer algunas columnas de diario que recuperaran una mirada estetizada de la realidad urbana. Unos años más tarde, en 1920, Roberto Arlt se destacaría en ese género por sus Aguafuertes porteñas, publicadas en el diario El mundo.
                Así, el 1950, el periodismo y la literatura vuelven a cruzarse en la no ficción, inaugurada por Walsh: un relato político y comprometido a partir de un hecho histórico que pone en jaque a la justicia nacional y al poder de turno.
CARACTERÍSTICAS DE LA NO FICCIÓN
                En términos generales, el relato de no ficción se caracteriza del siguiente modo:
·          Se trata del encuentro de un material “real” con procedimientos narrativos (descripción, narración, secuenciación, etcétera). En este género, se mezclan el periodismo, la crónica, la literatura y el ensayo.
·          Incorpora material periodístico para reconstruir los datos concretos del caso o suceso: reportajes, informes, actas, testimonios, entre otros.
·          Interesa el montaje y el modo en el que el autor organiza los materiales (selección, énfasis, recorte, etcétera)
·          Se asemeja al género policial, pero el rol del “detective” lo ocupa el periodista que investiga un caso real y, luego, escribe acerca de él.
·          Los casos suelen ser inverosímiles, difíciles de creer, pero reales.
·          La verdad en los relatos de no ficción es la verdad de los sujetos (de los personajes, del narrador-autor), quienes construyen una versión de los hechos.

ACTIVIDADES
1)     Completá la información del siguiente párrafo:
Rodolfo Walsh inauguró el género ____________ en la Argentina con su novela ___________ publicada en el año ____________. Los hechos históricos que toma como punto de partida son los ____________. El primer sobreviviente entrevistado por Walsh se llamaba _____________.
2)     Marcá y luego transcribí en el texto Carta a mis amigos, dos fragmentos en los que se ponga en evidencia que es un relato de no ficción.
3)     Realicen un relato de no ficción a partir de un caso real tomado del diario o de la historia reciente. Para ello, tengan en cuenta los siguientes puntos:
a)     Elijan un policial, un acontecimiento trágico o un suceso intrigante de los últimos años.
b)     Busquen dos o tres artículos periodísticos sobre el tema elegido. También pueden buscar videos en Youtube.
c)     Obtengan los datos concretos del caso. Pueden seguir las típicas preguntas del artículo periodístico: qué, dónde, cuándo, cómo, quiénes, por qué, etcétera.
d)     Con los datos concretos anotados, piensen en un montaje de tres partes para organizar su relato de no ficción. Pueden ser tres perspectivas, tres momentos del caso, tres personajes, entre otras alternativas.
e)     Escriban el relato de no ficción. Recuerden incluir recursos narrativos y poéticos para que se enmarque en el género del artículo periodístico o del texto expositivo. Asimismo, recuerden ser claros con los datos concretos para que no se trate de una simple narración ficcional.

Carta a mis amigos – Rodolfo WALSH

Hoy se cumplen tres meses de la muerte de mi hija, María Victoria, después de un combate con las fuerzas del Ejército. Sé que la mayoría de aquellos que la conocieron la lloraron. Otros, que han sido mis amigos o me han conocido de lejos, hubieran querido hacerme llegar una voz de consuelo. Me dirijo a ellos para agradecerles pero también para explicarles cómo murió Vicki y por qué murió.
El comunicado del Ejercito que publicaron los diarios no difiere demasiado, en esta oportunidad, de los hechos. Efectivamente, Vicki era Oficial 2º de la Organización Montoneros, responsable de la Prensa Sindical, y su nombre de guerra era Hilda. Efectivamente estaba reunida ese día con cuatro miembros de la Secretaría Política que combatieron y murieron con ella.
La forma en que ingresó en Montoneros no la conozco en detalle. A la edad de 22 años, edad de su probable ingreso, se distinguía por decisiones firmes y claras. Por esa época empezó a trabajar en el Diario «La Opinión» y en un tiempo muy breve se convirtió en periodista. El periodismo no le interesaba. Sus compañeros la eligieron delegada sindical. Como tal debió enfrentar en un conflicto difícil al director del diario, Jacobo Timerman, a quien despreciaba profundamente. El conflicto se perdió y cuando Timerman empezó a denunciar como guerrilleros a sus propios periodistas, ella pidió licencia y no volvió más.
Fue a militar a una villa miseria. Era su primer contacto con la pobreza extrema en cuyo nombre combatía. Salió de esa experiencia convertida a un ascetismo que impresionaba. Su marido, Emiliano Costa, fué detenido a principios de 1975 y no lo vio más. La hija de ambos nació poco después. EL último año de mi hija fue muy duro. El sentido del deber la llevó a relegar toda gratificación individual, a empeñarse mucho más allá de sus fuerzas físicas. Como tantos muchachos que repentinamente se volvieron adultos, anduvo a los saltos, huyendo de casa en casa. No se quejaba, sólo su sonrisa se volvía un poco más desvaída. En las últimas semanas varios de sus compañeros fueron muertos: no pudo detenerse a llorarlos. La embargaba una terrible urgencia por crear medios de comunicación en el frente sindical que era su responsabilidad.
Nos veíamos una vez por semana; cada quince días. Eran entrevistas cortas, caminando por la calle, quizás diez minutos en el banco de una plaza. Hacíamos planes para vivir juntos, para tener una casa donde hablar, recordar, estar juntos en silencio. Presentíamos, sin embargo, que eso no iba a ocurrir, que uno de esos fugaces encuentros iba a ser el último, y nos despedimos simulando valor, consolándonos de la anticipada pérdida.
Mi hija estaba dispuesta a no entregarse con vida. Era una decisión madurada, razonada. Conocía, por infinidad de testimonios, el trato que dispensan los militares y marinos a quienes tienen la desgracia de caer prisioneros: el despellejamiento en vida, la mutilación de miembros, la tortura sin límite en el tiempo ni en el método, que procura al mismo tiempo la degradación moral, la delación. Sabía perfectamente que en una guerra de esas características, el pecado no era hablar, sino caer. Llevaba siempre encima la pastilla de cianuro -la misma con la que se mató nuestro amigo Paco Urondo-, con la que tantos otros han obtenido una última victoria sobre la barbarie.
El 28 de septiembre, cuando entró en la casa de la calle Corro, cumplía 26 años. Llevaba en sus brazos a su hija porque en último momento no encontró con quién dejarla. Se acostó con ella, en camisón. Usaba unos absurdos camisones largos que siempre le quedaban grandes.
A las siete del 29 la despertaron los altavoces del Ejército, los primeros tiros. Siguiendo el plan de defensa acordado, subió a la terraza con el secretario político Molina, mientras Coronel, Salame y Beltrán respondían al fuego desde la planta baja. He visto la escena con sus ojos: la terraza sobre las casas bajas, el cielo amaneciendo, y el cerco. El cerco de 150 hombres, los FAP emplazados, el tanque. Me ha llegado el testimonio de uno de esos hombres, un conscripto: «El combate duró más de una hora y media. Un hombre y una muchacha tiraban desde arriba, nos llamó la atención porque cada vez que tiraban una ráfaga y nosotros nos zambullíamos, ella se reía.»
He tratado de entender esa risa. La metralleta era una Halcón y mi hija nunca había tirado con ella, aunque conociera su manejo, por las clases de instrucción. Las cosas nuevas, sorprendentes, siempre la hicieron reír. Sin duda era nuevo y sorprendente para ella que ante una simple pulsación del dedo brotara una ráfaga y que ante esa ráfaga 150 hombres se zambulleran sobre los adoquines, empezando por el coronel Roualdes, jefe del operativo. A los camiones y el tanque se sumó un helicóptero que giraba alrededor de la terraza, contenido por el fuego.
«De pronto -dice el soldado- hubo un silencio. La muchacha dejó la metralleta, se asomó de pie sobre el parapeto y abrió los brazos. Dejamos de tirar sin que nadie lo ordenara y pudimos verla bien. Era flaquita, tenía el pelo corto y estaba en camisón. Empezó a hablarnos en voz alta pero muy tranquila. No recuerdo todo lo que dijo. Pero recuerdo la última frase, en realidad no me deja dormir. -Ustedes no nos matan -dijo-, nosotros elegimos morir. Entonces ella y el hombre se llevaron una pistola a la sien y se mataron enfrente de todos nosotros.»
Abajo ya no había resistencia. El coronel abrió la puerta y tiró una granada. Después entraron los oficiales. Encontraron una nena de algo más de un año, sentadita en una cama, y cinco cadáveres.
En el tiempo transcurrido he reflexionada sobre esa muerte. Me he preguntado si mi hija, si todos los que mueren como ella, tenían otro camino. La respuesta brota desde lo más profundo de mi corazón y quiero que mis amigos la conozcan. Vicki pudo elegir otros caminos que eran distintos sin ser deshonrosos, pero el que eligió era el más justo, el más generoso, el más razonado. Su lúcida muerte es una síntesis de su corta, hermosa vida. No vivió para ella, vivió para otros, y esos otros son millones. Su muerte sí, su muerte fue gloriosamente suya, y en ese orgullo me afirmo y soy quien renace de ella.
Esto es lo que quería decirle a mis amigos y lo que desearían que ellos transmitieran a otros por los medios que su bondad les dicte.




MATEMÁTICA

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martes, 14 de abril de 2020

FALLECIMIENTO DE NUESTRO OBISPO MIGUEL ÁNGEL D´ANNIBALE

Estimada comunidad del Colegio Estrada, tenemos que comunicarles que ha fallecido nuestro Obispo, Miguel Ángel D´Annibale. Hace poco más de un año, inició su tarea pastoral en la Diócesis de San Martín y Tres de Febrero.
En ese tiempo se realizó la Asamblea Diocesana y nos ayudó a poner en palabras la Iglesia que soñamos, para empezar a hacerla realidad. Realmente causa tristeza que una persona que movilizaba a la Diócesis con muchas ganas de hacer, con optimismo y con una actitud de escucha, de diálogo que tanta falta nos hace, ya no pueda acompañarnos físicamente.
La esperanza que nos queda, es la de continuar con la tarea emprendida, con la Fe de que nuestro Padre sigue al lado nuestro y la conciencia de que debemos trabajar como Miguel Ángel, hasta el final sin desfallecer y dando siempre lo mejor de nosotros.
Les compartimos el mensaje del Obispo Auxiliar, Han Lim Moon, y les pedimos una oración por Miguel Ángel y su familia.
'Queridos hermanos y hermanas todos: hermanos obispos sacerdotes, vida consagrada, diáconos fieles laicos y laicas y seminaristas: tengo que comunicarles la tristísima noticia del fallecimiento de nuestro padre obispo y pastor Miguel Angel D'annibale.
Nos unimos a él en su Pascua y en la fe en Jesús resucitado vencedor de la muerte.
La Virgen de Lourdes nos sostenga en este momento de grandísimo dolor. Nos seguiremos comunicando
Mons. Han Lim Moon Obispo Auxiliar de San Martín'.

viernes, 10 de abril de 2020

SEMANA SANTA - PASCUA

Querida comunidad, hoy Viernes Santo, conmemoramos la Pasión de Jesús. Ese momento tan doloroso de morir.
Como creyentes, sabemos, creemos que es un paso necesario para llegar a la VIDA, así con mayúsculas, la Vida en Dios, nuestro Padre.
Esa Fe es la que hace que seamos signos de Esperanza.
Si no creyéramos en la resurrección, esta vida terrenal, carecería de sentido. Saber que luego de ese paso doloroso que es la muerte, nos espera el abrazo de un Padre, es lo que infunde un sentido a lo vivido.
Nos toca transitar un tiempo complejo, de cuidado, de temor, pero también de Esperanza.
Pero esa Esperanza debemos nutrirla con la Fe, para que nos sostenga, para sostener a otros, para ser Comunidad, que es ser Familia.

Nuestro padre obispo Miguel Ángel, se encuentra pasando un momento muy delicado, está enfermo y necesita nuestra oración comunitaria.
Hoy a las 11:00 recemos desde nuestros lugares por él.
Que la Pascua de nuestro Señor, que es paso, sea la Pascua en la vida de nuestras familias. Que sea el paso del egoísmo a la solidaridad, un paso del individualismo a lo comunitario, un paso de una sociedad enferma a una comunidad de hermanos.
Que la Fe, la Esperanza y la Caridad sean signo de nuestra comunidad.

martes, 7 de abril de 2020

TRABAJO Y CIUDADANÍA

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CATEQUESIS


Actividad:  Proceso de formación.
Materia:  Catequesis
Profesora:  Daniela Mercado
Curso:  6to año sociales.
Dentro de los procesos “naturales” de la vida está la formación.
Muchos de esos procesos son para dar una salida a nuestro proyecto de vida, pero pareciera que todo es para contribuir a la sociedad donde nos encontramos inmersos y no a una realización personal.
Mediante esta actividad te voy a invitar a que replanteemos algunas aristas de esta situación.
Quizás mucho nos se encuentren en una situación de fe activa, practicante y eso no está mal, en el devenir de la vida todos debemos encontrar la fe personal, dicen que la única religión es el amor y de so estoy segura que sobra en cada uno de ustedes.
Hemos tenido poco tiempo de conversar pero han expuesto tan valioso como sus sueños, eso quiere decir que hay amor por algo, alguien que hace que sea el motor de toda esta cuestión.
Actividad:
·         Te propongo que me compartas una canción la cual te este acompañando en este momento.
·         Que puedas hacer una lista de acciones concretas que crees que te acercan a esa formación, sueño.
·         ¿Cuáles crees que son los impedimentos para acercarte a esa formación o sueño? 
Ahora te propongo que rompamos ciertas estructuras en cuestiones de fe, Jesús ha sido una persona que también tuvo que formarse y tratar de cumplir su sueño.
No lo hizo solo, tubo desde un seno familiar la contención que esta pudo le, aunque parezca mentira no siempre obtuvo la respuesta que quiso ni en el momento que las necesito.
Frente a esto te invito a que:
·         Este tiempo tan especial de semana santa reflexiona sobre las personas que colaboran en tu vida para esta formación y escribí sus nombres y en que sentís que te ayudan.
Desde el evangelio de Juan, 13.1 (Recorda que si no tenes Biblia podes buscar la cita en internet) y responde.
·         ¿En qué actitud de servicio te encontras y como crees que suma a cumplir esa meta?
·         ¿Podrías hacer una lista de actitudes que tiene para con vos la personas que te rodean que aporten a este fin?
A tener en cuenta.
Podes conversar con tus compañeros acerca de lo que valla surgiendo, es una manera de trabajar juntos a pesar de las circunstancia.
Recorda también que la cita bíblica es para lectura personal, no tomarlo como un texto de historia si no algo que puede aportar algo a mi vida personal.
Cualquier consulta o duda no dudes en escribir a:  danielaerikamercado@gmail.com


viernes, 3 de abril de 2020

HISTORIA


3º clase Historia 6º Soc
Prof. Mariana Rodríguez

Historia y Memoria:
Hola!! Buen día!! Espero que estén muy bien, aún no recibí los trabajos de todos, a medida que los vayan haciendo, en la solapa de tareas de Blended, lo pueden adjuntar. Cualquier duda o consulta ya están habilitados los comentarios en la publicación de la materia. 
Hoy les propongo pensar sobre la memoria y la historia. La memoria histórica no es el simple hecho de acordarse de algo, sino que es la reconstrucción que hace un individuo o toda una comunidad sobre un hecho o una época. Como sociedad no nos acordamos de todo lo que pasó, esa memoria es selectiva y parcial, a veces responde a los intereses de ciertos sectores de la sociedad. También es subjetiva y está recreada por una persona o una comunidad.
El Historiador, en su labor científica, tiene que tener en cuenta esta memoria, pero también la deben tener en cuenta las sociedades, para poder aprender de los errores cometidos en el pasado, para capitalizar la experiencia, para reconstruir su identidad o para decir “nunca más”. La memoria, es sin duda, un derecho de los pueblos. 
Los invito a mirar el siguiente video del Canal Encuentro y a realizar un comentario acerca del mismo en la plataforma Blended.


FILOSOFÍA

La conciencia de nuestros limites nos lleva a filosofar porque surge necesariamente en nosotrxs la pregunta por el sentido y el valor de la existencia humana
¿Por qué la Filosofía puede ser considerada un pensamiento problematizador?
La primera cuestión de la Filosofía es la misma Filosofía; de allí la imposibilidad de definirla antes de entrar de lleno en su estudio. El gran problema es que carece de un concepto unívoco de lo que ella es. Pero esta dificultad no debe constituir en absoluto un obstáculo infranqueable. Más bien, debería presentársenos como un estímulo. La Filosofía es un pensamiento que se vuelve sobre sí mismo, que se repliega sobre sí. Por eso se convierte también en su propio problema. Parece que hubiera caído en un círculo vicioso. Toda filosofía se define ella misma con su realización: poniéndola en práctica. Y así, sobre la base de los propios intentos, podremos luego percibir qué es lo que en el mundo nos hace frente como Filosofía.
La filosofía debe operar como desenmascaradora de relaciones y desmitificadora de ciertos supuestos respecto de lo real que se aparecen como irrefutables o inmutables, aportando un tipo de reflexión desacostumbrada y generando una renovación en la visión que de la realidad se tenga, como resultado del extrañamiento necesario para hacer de lo obvio una pregunta. La intención entonces es plantear la realidad como problema.
Los orígenes de la Filosofía
El ASOMBRO es fundamental en nuestro acceso a la Filosofía. Hace filosofía aquel que posee la capacidad de asombrarse ante el hecho de que las cosas sean, de que haya algo. Nos asombramos cuando rompemos la relación práctica con el mundo y nos preguntamos qué es la realidad y cuál es su fundamento. El hecho de que haya mundo cuando bien pudo no haber nada es, sin duda, la cuestión más movilizadora para el hombre. Se trata del asombro ante la vida diaria, ante la existencia. Esto lleva al hombre a la búsqueda de respuestas.
Las SITUACIONES LIMITES son consideradas como motivo de reflexión. En tanto seres humanos, estamos siempre viviendo en una situación de tiempo, espacio y circunstancias. Las situaciones cambian, se suceden, pero hay ciertas situaciones en la vida que son, por su esencia, permanentes e idénticas para todos los hombres: la muerte, el miedo, el dolor, la culpa, el azar, etc. La auténtica Filosofía que surge de la conciencia de las situaciones límites provoca en el hombre el impulso de pensar sobre sí mismo, su vida, su relación con su cuerpo, con los otros y con el mundo.
La DUDA es suspender el juicio, es no afirmar ni negar. En la vida cotidiana nos vemos obligados a decidir, a afirmar o negar sin reflexión; sin embargo, en ocasiones, nuestras más firmes creencias, las que parecían más sólidamente establecidas, vacilan; si dudamos frente a ellas y si profundizamos en esa duda se nos abre el asegundo camino hacia la Filosofía.
Ademas les deje un link para que vean el siguiente video: 

jueves, 2 de abril de 2020

ARTE


Arte
Profesor: Lucas Niro
6º Soy - 6º Eco
Actividad nº 2 (no requiere entrega)
Título: La Percepción de la Imagen
Hoy les propongo una pequeña lectura y un par de links para que analicen cómo funciona nuestro cerebro al percibir una imagen, ya sea dibujo, pintura o fotografía. Cuando lo vean, les sugiero que busquen en la web ejemplos de imágenes para que observen de qué manera se da este proceso.
Comiencen leyendo el siguiente PDF (no se asusten, es breve):
En el siguiente link vayan bajando y leyendo las explicaciones de cada ejemplo, abriendo las imágenes para comprender mejor:
El siguiente es un Prezi donde tendrán que ir avanzando. Algunos ejemplos son similares a los del link anterior pero clarifica un poco más:
La próxima semana realizaremos una actividad de análisis de imágenes donde se pondrá en juego lo aprendido en estas lecturas.
Les mando un abrazo
Lucas Niro